国无德不兴人无德不立

青少年廉洁养成

我们在行动

“竹是清雅淡泊、谦谦君子”

“兰是深谷幽香、世上贤达”

“荷是清廉不妖、出淤泥不染”

“松是坚守、傲骨峥嵘”

“梅是坚强，寒雪盛放”

优秀作品展示

《清趣》

作者：梁航

感廉悟廉：

池塘里的荷花有红的、白的、黄的、粉红色的，盛开时争奇斗艳，荷花映衬着池塘中成群结对、悠闲自在、游来游去的红锦鱼，构成了一幅荷花锦鱼图，怎一个赏心悦目。

荷花亦称“莲花”，其“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”，她高尚、鲜艳，乃是花中君子。荷花出淤泥而不染的品质，让人想起许多清廉的故事——清正廉洁、为民务实青史留名的范仲淹，官至入相却不忘“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；清正廉洁一生，不争名利的郑板桥；无私无畏的海瑞……他们的形象和故事之所以深入民心，正是顺应了清正廉洁这个永远不变的时代韵律。

《满眼青莲》

作者：高婉瑜

感廉悟廉：

青莲水上朵朵开；

清风拂过叶上来。

廉洁在德，清在志；

身有正气，影不歪。

多植荷塘，自清；

勤反腐败，自明。

人生惟有廉洁重；

世界须凭气骨撑。

荷花虽出淤泥里；

不染其身艳丽清。

《俭以养德廉以立身》

作者：李宛亭

感廉悟廉：

廉洁教育是?种关乎公平的教育。它要求学校以学?为中心，以关爱学?、服务学?为重点，让每?位学?都受到合理、平等的待遇，每?位学?的个性都得到应有的尊重，每?位学?都能健康成长。

为此，学校应致?于营造出体现?由公平的环境，使每?位学?都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义，不因地域差异遭受歧视，不因贫富差异受到压抑，不因成绩差异?遭到冷漠，像荷花一样，廉俭修身。

《松柏》

作者：钟葳

感廉悟廉：

松柏的生命力非常的顽强，不论是在贫瘠的土壤还是在高温的环境，都能够顽强的生活下去，象征着不论如何都要保持清廉。

《清正廉明》

作者：印思源

感廉悟廉：

荷花即青莲，与“清廉”谐音，因此常被用以比喻为官清正，不与人同流合污，而“荷花定律”的寓意更令人赞不绝口，尤其值得党员干部警醒和深思。

《廉洁自律》

作者：王浩洋

感廉悟廉：

植物四君子中非常喜欢竹子和兰花，竹子高大正直，兰花高洁典雅，画这个伞画希望我以后能像它们一样也能成为一个有着高尚品格的人。

《碧荷》

作者：谭秀雯

感廉悟廉：

碧荷生幽泉，

朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，

密叶罗青烟。

秀色空绝世，

馨香为谁传。

坐看飞霜满，

凋此红芳年。

强根未得所，

愿托华池边。

《严于律己》

作者：李熹宸

感廉悟廉：

通过自我教育、自我约束，自我修养、自我监督，规范自己的行为，自觉树立良好形象。要警钟长鸣，防微杜渐。从小事做起，管好自己的“嘴、手、脚”，不做物质的奴隶，做精神的强者。

《荷花》

作者：谢沂琛

感廉悟廉：

荷花在我国的文化中一直具有坚贞高洁的品质，虽然在淤泥之中生长与青莲为伍，但是并不妖异，反而纯洁可爱，是廉洁的象征。

《兰花》

作者：许晁瑀

感廉悟廉：

兰，缘空谷幽林而生，食清泉净土而长，沐自然风雨而开，放香幽静而不扬，显艳群芳而不争。其静在一方而求自强之生性，不以无人而不芳之品性，给予者高洁坚贞。学习兰花的廉洁、忠贞、质朴、坚韧的情操。

廉，启于心成于行。

孩子们用手中的画笔，

画出心中的“清廉世界”，

也绘出了自己的美好未来。

以上是这次比赛的部分作品。

更多精彩，

我们下期与您分享。

此次作品展线下展出时间

将持续到6月10日

也欢迎大小朋友来馆内观赏哦~

福城街道纪工委

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